venerdì 15 aprile 2016
FINALE MATHESIS
Il giorno 7 maggio si terrà a Grosseto la finale della XXVI OLIMPIADE DEI GIOCHI LOGICI LINGUISTICI MATEMATICI.
Ecco il link al sito dove potete vedere gli elenchi degli alunni classificati e le soluzioni dei test.
http://www.gioiamathesis.it/
Delle nostre classi si sono classificati ben 11 alunni.
In bocca al lupo a tutti!!!
Ecco il link al sito dove potete vedere gli elenchi degli alunni classificati e le soluzioni dei test.
http://www.gioiamathesis.it/
Delle nostre classi si sono classificati ben 11 alunni.
In bocca al lupo a tutti!!!
lunedì 14 marzo 2016
AVVIO DEL PROGETTO "UNA SCUOLA BESTIALE"
Domani inizierà un ciclo di quattro incontri in classe di un'ora ciascuno con la presenza di esperti, relativi al progetto "Una scuola bestiale" al quale abbiamo aderito come classi terze. L'ultimo incontro prevederà un'uscita a Pontedera di cui daremo informazioni più dettagliate strada facendo...
Dal PTOF dell'Istituto:
“Una Scuola bestiale” è un progetto di zooantropologia didattica“.
La zooantropologia didattica si basa sul principio che il rapporto con un animale permetta al bambino di immagazzinare tutta una serie di modelli cognitivi utili per l’attivazione di validi repertori relazionali, cognitivi ed emozionali. Questa disciplina intende educare i bambini ad un corretto rapporto con gli animali e utilizza questo rapporto, ritenuto unico ed insostituibile per l’uomo, a scopo educativo.
Nello specifico, il progetto “ Una Scuola bestiale” , promosso dall’Unione Valdera, si pone tre ordini di obiettivi generali:
EDUCATIVI, riguardanti la formazione generale del bambino: aumentare l’immaginazione, incrementare l’autostima, migliorare la coordinazione motoria, favorire i processi cognitivi, accompagnare il ragazzo verso l’empatia
DIDATTICI, riguardanti le attività che possono migliorare la partecipazione del bambino alla vita scolastica e le dinamiche di lavoro collaborative o di gruppo: migliorare attenzione e concentrazione, creare un centro d’interesse, favorire l’interdisciplinarietà, rapportare realtà scolastica e domestica…
DISCIPLINARI, concernenti alcune conoscenze di base sull’alterità animale e sull’interazione uomo-animale ma anche conoscenze specifiche secondo il progetto: migliorare la conoscenza di uno o più animali, insegnare il modo corretto di approcciarsi adessi
venerdì 11 marzo 2016
LABORATORIO DIDATTICO SCIENTIFICO:PARTIAMO DA UNA STORIA IN INGLESE
Nell'ambito del Progetto dell'Unione Valdera al quale aderiamo sui Laboratori Didattici scientifici, quest'anno partiremo con l'input della storia di Hansel e Gretel in inglese.
https://www.youtube.com/watch?v=nxANvprF1T0
https://www.youtube.com/watch?v=nxANvprF1T0
giovedì 25 febbraio 2016
ESERCITAZIONI ON LINE PROVE INVALSI
Le prove Invalsi, soprattutto quelle di matematica, sappiamo che sono un osso duro ed i risultati dello scorso anno lo hanno dimostrato, tant'è che non sono andate bene per la nostra classe!
Tali prove sono uno strumento utile, ma non esclusivo, per considerare i meccanismi dell'apprendimento, le conoscenze fondamentali, i processi didattici. La somministrazione censuaria delle prove è utile perché consente ad ogni scuola di disporre di informazioni preziose sugli apprendimenti (quindi in un'ottica di ricerca e sviluppo), che però dovranno essere utilizzate con molta cautela, soprattutto nei confronti dell'esterno. (Cerini Giancarlo)
http://www.edscuola.eu/wordpress/wp-content/uploads/2014/03/2014-valutazione-un-quadro-di-riferimento-def-def.pdf
Di seguito alcuni link per poter svolgere on line tali esercitazioni che, secondo noi insegnanti, non fanno male....anzi! Tutto questo per arrivare in classe quinta con... il piede giusto!
http://www.engheben.it/prof/materiali/invalsi/seconda_elementare_matematica.htm
http://www.proveinvalsi.net/
http://www.lauraproperzi.it/nuovo/page.php?17
Tali prove sono uno strumento utile, ma non esclusivo, per considerare i meccanismi dell'apprendimento, le conoscenze fondamentali, i processi didattici. La somministrazione censuaria delle prove è utile perché consente ad ogni scuola di disporre di informazioni preziose sugli apprendimenti (quindi in un'ottica di ricerca e sviluppo), che però dovranno essere utilizzate con molta cautela, soprattutto nei confronti dell'esterno. (Cerini Giancarlo)
http://www.edscuola.eu/wordpress/wp-content/uploads/2014/03/2014-valutazione-un-quadro-di-riferimento-def-def.pdf
Di seguito alcuni link per poter svolgere on line tali esercitazioni che, secondo noi insegnanti, non fanno male....anzi! Tutto questo per arrivare in classe quinta con... il piede giusto!
http://www.engheben.it/prof/materiali/invalsi/seconda_elementare_matematica.htm
http://www.proveinvalsi.net/
http://www.lauraproperzi.it/nuovo/page.php?17
sabato 13 febbraio 2016
sabato 6 febbraio 2016
PROGETTO DI MUSICOTERAPIA
Anche quest'anno, grazie ad un finanziamento dell'Unione Valdera, abbiamo la possibilità di continuare l'esperienza laboratoriale di musicoterapia iniziata l'anno scorso grazie all'Associazione di Musicoterapia Sonora e con l'intervento di Mario Marino . Sarà un percorso più breve (7 incontri) ed abbiamo previsto il coinvolgimento anche delle classi seconde del nostro plesso. Pensavamo di poter svolgere questa attività con cadenza settimanale, ma proprio ieri abbiamo verificato che sussistono problemi di orario, per cui probabilmente la svolgeremo con cadenza quindicinale (nella settimana corta) durante l'ora di educazione fisica.
PROGETTO: laboratorio di musicoterapia
Finalità del progetto
Comunicare con i suoni ha un carattere educativo e preventivo per
le svariate forme di disagio nonché riabilitativo per i quadri patologici
dell'infanzia, adolescenza ed età adulta. Ritmo, suono e movimento sono gli
strumenti atti a sostenere le facoltà motorie, sensoriali percettive e
intellettive capaci di attivare le parti sane, risorsa della persona. Melodie,
timbri e ritmi possono facilitare l'espressione individuale e rinforzare
modalità comunicativo- relazionali.
Il laboratorio di musicoterapia mira a sviluppare la sfera senso motoria, rendere condivisibile l'espressione affettiva, migliorando i processi cognitivi. La percezione del suono e delle strutture musicali aiuta ad entrare in risonanza con le competenze comunicative, fondate sul linguaggio simbolico del verbale e non solo.
Il laboratorio di musicoterapia mira a sviluppare la sfera senso motoria, rendere condivisibile l'espressione affettiva, migliorando i processi cognitivi. La percezione del suono e delle strutture musicali aiuta ad entrare in risonanza con le competenze comunicative, fondate sul linguaggio simbolico del verbale e non solo.
Le attività che
proponiamo anche per questo secondo anno, si articoleranno sullo spessore simbolico del
suono- musica- movimento come lo scorso anno, proponendosi in una valenza
educativa, preventiva e terapeutica. Sarà allestito uno spazio fisico e
progettuale dove si realizzerà l’incontro con la musica e la propria
musicalità come pratica di comunicazione
non verbale basata sulla sperimentazione e sull’improvvisazione sonora. Sarà
posta particolare attenzione alla
disabilità e alle altre differenze, anche
culturali, per facilitare ciascuno nella propria espressività.
OBIETTIVI
1) Risvegliare l’attenzione e la
curiosità verso il mondo percettivo- sonoro;
2) Sviluppo della discriminazione
percettiva attraverso il riconoscimento delle fonti sonore;
3) Sviluppare la coordinazione
percettivo- motoria e potenziare le capacità attentive e mnestiche;
4) Favorire l’acquisizione del
linguaggio verbale attraverso l’utilizzo dei parametri musicali;
5) Stabilire una relazione empatica;
6) Favorire la capacità di
comunicare con l’altro attraverso i suoni;
7) Sviluppare l’uso comunicativo della voce;
8) Sviluppare lo schema corporeo;
9) Orientarsi nello spazio
attraverso i suoni e sviluppare e/o potenziare la capacità di porre in sequenza
eventi temporali secondo una rappresentazione mentale.
10) Stimolare la
concentrazione e l'attenzione;
11) Favorire pratiche di
rilassamento.
venerdì 5 febbraio 2016
martedì 2 febbraio 2016
DAL BIG BANG ALLE PRIME FORME DI VITA: LA COMPARSA DEGLI INVERTEBRATI
Ripercorriamo insieme le varie ERE
http://maestramile.altervista.org/blog/dal-big-bang-alle-prime-forme-di-vita/
Gli invertebrati
VIDEO 1 https://www.youtube.com/watch?v=DsKlxzHAUyI
VIDEO 2 https://www.youtube.com/watch?v=3PM0EjWOILU
RALLY MATEMATICO TRANSALPINO (RMT)
Quest'anno, alcune classi dell'Istituto, tra cui le terze della Scuola Primaria di Terricciola, hanno deciso di partecipare al Rally Matematico Transalpino.
Domani 3 febbraio ci sarà la prima gara in contemporanea su tutto il territorio nazionale.
I bambini sono entusiasti di partecipare!
Di seguito il link del sito dell'Università di Parma capofila dell'esperienza
http://www.dmi.unipr.it/it/didattica/rally
Domani 3 febbraio ci sarà la prima gara in contemporanea su tutto il territorio nazionale.
I bambini sono entusiasti di partecipare!
Di seguito il link del sito dell'Università di Parma capofila dell'esperienza
http://www.dmi.unipr.it/it/didattica/rally
domenica 31 gennaio 2016
LA VISITA AL MUSEO DI STORIA NATURALE
Il 2 marzo andremo a Calci al Museo di storia naturale dell'Università di Pisa ed effettueremo un percorso dal titolo VERTEBRATI A CONFRONTO
http://www.msn.unipi.it/servizi-educativi/progetti-primaria/vertebrati-a-confronto/
http://www.msn.unipi.it/servizi-educativi/progetti-primaria/vertebrati-a-confronto/
venerdì 29 gennaio 2016
IL REGNO DEGLI ANIMALI
Stamani abbiamo iniziato ad affrontare un nuovo argomento: IL REGNO DEGLI ANIMALI.
Nel corso degli anni passati avevamo fatto esperienze dirette di conoscenza del mondo animale ma in forma molto semplificata facendo una prima classificazione tra ESSERI VIVENTI E NON VIVENTI.
Abbiamo concluso da poco l'argomento delle PIANTE e ci appresteremo a conoscere, IL REGNO DEGLI ANIMALI dal punto di vista scientifico.
I bambini hanno molte conoscenze relative a questo argomento, peraltro affrontato già in modo approfondito nell'ambito storico, per cui siamo passate direttamente alla visione di questo filmato.
https://www.youtube.com/watch?v=PLhkfIjT0gI
Successivamente abbiamo presentato una MAPPA
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